发掘孩子的兴趣和背景知识,给予他们空间去发现自己的爱好,才是教育者应该真正关注的。爱文世界学校坚信,每一个孩子都是独一无二的。我们要求学生尊重他人,也培养他们主动思考、主动认识自己,并且积极表达意见。要培养出这样的学生,离不开与爱文有一致教育理念、心怀梦想与激情的老师们,这些面向未来的创造性教育者,将为学生的生活和教育世界带来重要的改变。
在教学日常中,爱文老师们是如何践行并呈现教育的多样、创新、可能与未来?
2020年4月起,爱文世界学校推出“一师一席谈”爱文名师课堂系列,与大家分享我们对教育的探索与思考,在这个疫情危机仍未消除的非常时期,尽一份教育者的社会责任担当。
“一师一席谈”爱文名师课堂,将特别邀请爱文深圳校区的多位老师和爱文全球学术主任进行线上直播,共同探讨教育创新与实践的心得,爱文世界学校将就差异化教学、双语沉浸、以学生为中心、跨学科与项目式学习四大主题,分享他们在爱文是如何进行实践、探索与思考,如何为学生带来了异于其它教育方式的学习体验,培养学生独一无二的创造力与全球视野。
第一期:差异化教学如何最大化挖掘孩子潜能?
课堂要点:
差异化教学与全纳教育有什么联系?能为我们的孩子带来什么?
每个孩子有不同个性,老师怎样根据他们的特点提供差异化教学?
爱文的差异化教学如何让孩子从幼儿阶段便开始受益?
以“孔融让梨”故事为例,看差异化教学如何培养孩子的社交情感
二胎时代,家庭里“一碗水端平”可行吗?
第二期:“双语沉浸”为什么要从2-5岁就开始培养?
课堂要点:
在语言最容易被吸收的年龄段,为什么“双语沉浸”对孩子最有效?
不同孩子有不同的语言能力和兴趣,爱文如何实行差异化教学?
一个小班孩子“双语沉浸”的一天如何度过,她怎么上数学课、语文课、STEAM课程?
要不要正面纠正孩子的英文错误?父母怎样做能更好培养孩子的学习兴趣?
第三期:“以学生为中心”如何培养孩子从小成为终身学习者?
课堂要点:
“以教师为中心”与“以学生为中心”,对孩子而言最大的差异是什么?
爱文独树一帜的人文课程——“世界课程”如何以学生为中心,从小激发孩子自主学习的热情,挖掘他们的潜能?
当小朋友说“这太难了”“我做不到”时,家长应该怎么办?
第四期:如何让学生在真实世界成长,解决世界问题?
课堂要点:
从幼儿阶段就开始跨学科学习与项目式学习,对孩子的意义是什么?
更强调深度而非广度的跨学科学习与项目式学习,能不能帮助学生应对各类考试?
跨学科学习与项目式学习如何贯穿在爱文K12的整个学习过程中?
从爱文幼儿园学生“我的学校”、爱文高年级学生“小小房子”和“会呼吸的墙”项目,看爱文如何帮助孩子与真实世界相连,解决真实世界的问题。
想了解更多爱文世界学校“一师一席谈”知识,可以参加“一师一席谈”爱文名师课堂,跟随爱文世界学校老师,走进课堂,解密爱文独一无二的课堂。
